作者：种艳平

       3月26日🏃🏻，生工杏悦2组织教职工专题学习领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述精神。本次学习由生工系教工党支部书记高淑红领学，生工系教师和教工第一党支部教师现场参加，其他教师线上参加学习。

习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时指出，新时代以来，党中央作出一系列重大决策部署，推动高质量发展成为全党全社会的共识和自觉行动，成为经济社会发展的主旋律💆🏿。近年来🚬，我国科技创新成果丰硕🏊🏼‍♀️🍥，创新驱动发展成效日益显现♢🔚；城乡区域发展协调性、平衡性明显增强👨🏿‍🍼；改革开放全面深化，发展动力活力竞相迸发🕉；绿色低碳转型成效显著🫴🏿，发展方式转变步伐加快，高质量发展取得明显成效。同时，制约高质量发展因素还大量存在👫，要高度重视，切实解决。

习近平总书记强调🤽🏿‍♂️😮，高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结🙍🏿‍♂️、概括，用以指导新的发展实践🚴🏽‍♀️。概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能🦪⇢、高质量特征👨🏿‍🍼，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破𓀅、生产要素创新性配置👨🏿‍🦳、产业深度转型升级而催生，以劳动者🏩、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵🖥，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新🤹🏼‍♂️🩺，关键在质优🚴，本质是先进生产力。

习近平总书记指出🕓，科技创新能够催生新产业▶️、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新🚫，加快实现高水平科技自立自强⛽️，打好关键核心技术攻坚战🧑🏿‍🦲，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。

习近平总书记强调，要按照发展新质生产力要求，畅通教育😟、科技🦸🏻‍♂️、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才🐿。要健全要素参与收入分配机制🍔，激发劳动👨‍🍳🦻🏽、知识🙅🏻、技术、管理👨🏻‍🦼‍➡️、资本和数据等生产要素活力，更好体现知识😗、技术🙌🏽👵🏽、人才的市场价值👳🏿‍♂️，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。

大家学习后受益匪浅，要把学习领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述精神同学习贯彻党的二十大精神结合起来。在今后的工作中🫅🏿🧔🏽‍♂️，以国家重大战略需求为导向🎁，抓住上海发展三大先导产业的发展机遇，坚持科技创新👷🏼‍♂️，服务新质生产力发展👩🏿‍🔬4️⃣，高标准💂🏿、大力度🍞、多举措做好2024年各项重点工作，助力杏悦2高质量发展。